Как только в семье появится новый человек, возникает потребность в новой мебели, где будут храниться его вещи. В начале своей жизни он еще не может пользоваться ею самостоятельно. Все
шкафчики и ящички приблизительно до трехлетнего возраста ребенка обычно находятся в ведении мамы. И только позже, постепенно, ребенок получает к ним доступ. Начать надо с игрушек, затем разрешить ему пользоваться своим бельем, а уже, став школьником, он может распоряжаться своими школьными принадлежностями, книгами, и, наконец, в его ведение поступит весь гардероб; со временем ему будет разрешено пользоваться всеми остальными вещами в доме, находящимися за пределами его комнаты —
гигиеническими и моющими средствами, пищей, посудой, библиотекой родителей и т. д. Таким образом уже с первых дней жизни ребенок должен иметь свое место, где хранится его одежда, белье и все принадлежащие ему вещи, игрушки в том числе. Только так можно с раннего возраста приучить малыша к дисциплине и порядку, научить его убирать все вещи на место. Самые большие проблемы возникают с выделением
места для хранения игрушек. Удобными для этой цели могут быть выдвижные ящички, которые задвигаются в низкий шкаф, или полки. Дело в том, что шкаф с дверцами ребенок не сумеет открыть сам.
Такой шкафчик обычно входит в набор шкафов и остальной
мебели детского уголка или детской комнаты. Все предметы обстановки, предназначенные для хранения детских вещей, должны соответствовать возрасту ребенка, лежать в доступном месте и быть для него досягаемыми.
Ребенок и столик
Вначале ребенок играет в кроватке, в манеже или на полу. Позже он хочет подражать взрослым — он стремится сидеть за столиком, и не только во время еды, но и при игре. Когда малыш подрастет, он, сидя за столиком, читает, пишет, рисует. Как только ребенок научится самостоятельно сидеть, его надо приучать к тому, чтобы он сам ел.
В возрасте около трех лет ребенок должен учиться есть вместе со взрослыми. Его место за столом должно отвечать принципам правильного сиденья, т. е. необходимо следить за тем, чтобы расстояние между стульчиком и обеденным столом было правильным. Решить эту проблему непросто: ребенок очень быстро растет и бывает трудно приспособить к этому быстрому росту высоту, глубину и ширину сиденья, наклон спинки.
Как же решить этот вопрос так, чтобы ребенок с раннего возраста привыкал к культуре поведения за столом? Легче всего эту проблему можно разрешить путем импровизации, т. е. положить на сиденье жесткие подушки. Недорогой, специально регулируемый детский стульчик — дело будущего. И для всех других целей, о которых шла речь, ни один из столов или стульев, используемых взрослыми, не годится для ребенка. Поэтому чаще всего детям покупают подходящий детский столик. Типовые детские столики имеют сравнительно простую форму и размеры, соответствующие определенному возрасту. Они легко моются. Поэтому, проектируя кухню, надо продумать каждые детали, что в дальнейшем сделают жизнь проще взрослым и детям.
Редко встречаются детские столики с регулируемой доской, высоту которой можно установить в зависимости от роста ребенка. Производятся такие столики в небольшом количестве, т. к. спрос на них невелик: делать их на заказ довольно дорого, и, как только ребенок вырастает, столик уже не нужен ему, использовать его нельзя. Секционная мебель, предназначенная для
детского уголка или детской комнаты, обладает немалыми возможностями и в плане решения проблемы подходящего столика для детей.
Чаще всего проблема может быть разрешена использованием доски, которая закрепляется между двумя шкафчиками таким образом, чтобы высота доски, на которой ребенок играет, трудится, могла регулироваться по необходимости. Такое решение во всех отношениях выгодно и перспективно: когда ребенок достигнет школьного возраста, столик высотою как шкафчики может служить местом, где ученик, а позже студент будет заниматься. Другим преимуществом является возможность варьирования.
Игрушка в качестве мебели — мебель в качестве игрушки
Начиная с того момента, когда ребенок уже может свободно передвигаться по квартире, он нуждается в различных предметах, которые подходят ему своими размерами и отвечают сразу нескольким требованиям.
Вначале ребенок нуждается в таких вещах, которые могут служить ему в случае необходимости опорой и на которые он может складывать свои игрушки. Он испытывает потребность в предметах, через которые он может перелезать и за которые может прятаться. Для этой цели лучше всего использовать простые предметы с округлыми краями, которые легко передвинуть и составить по-разному.
После трех лет меняются физические возможности малыша. Мебель теперь уже служит не только опорой для него, но и своеобразным снарядом для занятий физкультурой. Ребенок ставит отдельные предметы обстановки друг на друга, соединяет их между собой и таким образом создает своего рода спортивный снаряд, поезд или домик для куклы.
Простейшие предметы обстановки, которые ребенок использует, со временем следует дополнить вещами, позволяющими ему соорудить более сложную конструкцию — главным образом в вертикальном направлении (доски, стойки, простейшие укрытия и т. д.). Отдельные предметы обстановки выполняют в детских забавах роль больших игрушек и только позже они уже будут нести свою основную функцию — станут тем, чем они есть в действительности — скамейкой, стульчиком, книжным шкафом, шкафчиком для игрушек и т. п.
Следует признать, что
ассортимент детской мебели, выпускаемой промышленностью, в настоящее время достаточно велик. Мы можем говорить лишь о том, как должна была бы выглядеть
мебель для детей, или посоветовать, как можно ее изготовить на заказ или сделать самим.
