Ребенок входит в семью беззащитным существом, неспособным высказать, что ему нужно или, к примеру, что мешает ему. Поэтому в первую очередь от взрослых зависит, в каких условиях будет проходить его всестороннее развитие.
 

Никакого универсального рецепта здесь не существует, потому что почти невозможно найти хотя бы две одинаковых семьи. Тем не менее основные принципы применимы для всех. Главный из них — это то, что ребенок должен иметь в доме свое место. Мир взрослых не может быть миром ребенка. Особенно чужд этот мир ребенку в младенческом возрасте — и не только из-за размеров мебели, принадлежащей взрослым, — но главным образом в силу иного образа жизни, который ведут представители старшего поколения.
 

Конечно, если жилищные условия не позволяют, то неразумно, чтобы взрослые в ущерб себе теснились ради выделения ребенку отдельной комнаты. При наличии же большой площади, конечно надо стремиться к тому, чтобы дети имели свою комнату. В ней стоит установить пластиковые окна KBE, более прочные и надежные, для обеспечения безопасности малыша.
 

Когда ребенок еще совсем мал, он находится под постоянным надзором матери. Это значит, что место, где малыш проводит большую часть времени, должно быть расположено таким образом, чтобы мать, занимаясь домашними делами, могла все время держать его в поле зрения.
 

Дети любят перемены, обычно они не могут долго находиться на одном месте. Если ребенка все время держать в одной комнате или в определенном уголке, он, не желая быть узником, будет противиться этому. Малыш, начав играть самостоятельно, научившись сам себя забавлять, станет отыскивать для себя место, где можно будет играть без надзора взрослых, куда можно позвать друзей, где можно делать то, что хочется, без всяких ограничений, сообразно своим творческим способностям, не боясь пролить краски, запачкать стол и т. д. Если у ребенка есть свой уголок, то уже с самого раннего возраста его надо приучать к порядку и определенной системе. Это, конечно, не значит, что на мир взрослых для ребенка должен быть наложен запрет. Малыш — это прежде всего член семьи, а потому он — точно так же, как и взрослые, может находиться там, где ему нравится. Однако живет он в квартире иначе, чем мы, взрослые. Дело в том, что размеры мебели мало подходят для маленького человечка, да и само назначение ее тоже, а посему предметы обстановки часто обретают для него совсем иной смысл. Место под столом, накрытым длинной скатертью, становится для ребенка таинственной пещерой, а стул, опрокинутый вверх ножками, — самолетом или автомобилем. А сколько радости приносит малышу сидение в закрытом шкафу, где хранится множество различных шкатулок и других сокровищ, или, к примеру, прыжок с ящика для белья на диван, на котором можно качаться, как на морских волнах! 

Все эти радости постепенно исчезают, как только ребенок идет в школу. Ведь это, хотя и первый, но все же основной шаг на пути к взрослению. И несмотря на то, что еще в течение нескольких лет ребенок будет увлекаться играми, у него появятся обязанности и серьезная работа. Самолеты неизбежно превратятся в стулья, а под письменным столом для пещеры будет слишком мало место. Стол, являющийся олицетворением обязанностей, сначала служит ребенку только для приготовления уроков, и он будет проводить за ним немного времени. И только некоторое время спустя школьника станут привлекать дела, не связанные с уроками. Он начнет проводить всевозможные опыты, делать анализы, исследовать растения, собирать бабочек и цветы. Такая деятельность ребенка нередко вызывает неудовольствие со стороны остальных членов семьи. Конечно, было бы лучше, если бы ребенок занимался подобными делами где-нибудь вне дома. Но, к сожалению, на это не приходится рассчитывать, поэтому необходимо решить эту проблему в рамках существующих возможностей. В настоящее время следует руководствоваться принципом, в соответствии с которым необходимо поощрять любое проявление активности ребенка, его интереса к чему-либо, ибо важно именно в начальной стадии его развития воспитывать в нем такие качества, как постоянство, умение регулярно трудиться, терпение при достижении намеченной цели. Если малыш не имеет необходимых условий для своего развития, то его будут отпугивать даже самые незначительные препятствия. Вместо систематической деятельности, которая может привести к конфликту со взрослыми, он начнет скучать, станет ленивым, будет в тягость всем окружающим.